百年大计需多举措促教育“公平”

       “不患寡而患不均”在当下教育领域呼声尤甚。教育资源，尤其是优质义务教育资源，在城乡之间、地区之间、学校之间还不够均衡，父母让孩子上好学的强烈愿望与教育发展不平衡、好学校供给不充分的矛盾，使受教育的美好愿望异化成“不能输在起跑线上”的焦虑，从而引发一系列社会问题。（2018年9月5日，半月谈网）
     俗话说的好，十年树木，百年树人。这句话是指要使小树成长为木料需要很长的时间；而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且过程十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
     百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。青年是祖国的未来，是民族的希望。习总书记说过“人生的扣子从一开始就要扣好”这一金句，指的是青年的价值观的取向决定了未来社会的价值观取向，而青年又处在价值观形成的重要时期，在这一时期更应该做好对青年的教育工作。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一颗扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。
     扣好青年人生的第一颗扣子，需从教育上下大功夫。现在我国教育资源分配极度不均是目前我国教育领域存在的一个非常重要的问题，这种不均主要体现在城乡之间、地区之间甚至学校与学校之间。正是教育资源分配的不均衡造成了贫困地区的学子们输在了教育的起跑线及整个学习生涯上，它直接影响了人才的“成才率”。促进教育“公平”需要建立长效机制为贫困边远地区的学子们保驾护航，加大贫困边远地区的教育经费投入，将社会教育资源在城乡之间、地区之间进行合理的分配，缩小农村和城市的教育资源差距。鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教，对到偏远贫困山区支教的大学生和优秀教师，为他们提供更好的条件，保障他们的收入。在“互联网+”的大背景下，把“互联网+教育”模式用起来，运用网络，在线上进行教学，让发达地区的教育资源既在发达地区供孩子们学习也在欠发达地区供孩子们学习，实现优质资源的均衡化。
    教育质量高不高，关键看教师。如何吸引更多的人才进入到教师队伍，并且能留得住人才，用得好人才，是百年大计的重中之重。建立长效机制、加大贫困边远地区的教育经费投入、为边远地区的教师提供更好的条件、运用“互联网+教育”模式等举措是通往“教育”公平的道路。
(责任编辑：佚名)