2021年4月，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，要“优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作”。

　　【握手吧，校企】

　　三年多前，参观完激光科技企业的车间，山东临沂职业学院智能制造学院院长宋增祥坐不住了。

　　“我当时就想，要是能把我们的学生送到激光企业去工作，学生们一定更有竞争力。”宋增祥说。

　　2019年底，落户临沂的国家级高新技术企业奔腾激光科技（山东）有限公司正式投入运营，2020年初宋增祥带着学生参观了该公司的生产车间。

　　宽度3米、长度27米的大型激光切割机，在技术人员输入加工命令后，切割头迅速移动，激光光束数十秒便把厚厚的钢板切割成一组工业零件……

　　近距离看到正在试切的高功率智能激光切割机，宋增祥被这种比传统火焰切割、电火花切割、等离子切割等技术更洁净环保、高速快捷、加工精度高的技术深深吸引。

　　临沂市正在进行企业数字化、信息化、智能化转型升级，打造了高端光电产业集聚区，发展激光技术正是产业调整的“排头兵”。

　　“作为从事机电专业教学的老师，我要抓紧在激光技术领域培养一批学生。”研究了近30年机电专业的宋增祥敏锐地察觉到，必须把握这一尖端产业发展需求，让学生就业时更具竞争力。

　　参观学习回来后，宋增祥就组织老师梳理激光产业规划和相关政策，分析激光产业链岗位群分布情况，增设培养方向、调整课程设置，开始了激光技术应用人才的培养。

　　学院邀请激光企业工程师一起研讨课程设置，确定开设激光设备装配与调试、激光加工工艺和检测技术等课程。同时，从相关专业3个班遴选出学生，组成激光技术订单班。

　　为提高师资水平，学院选派专业教师到激光企业顶岗锻炼，并组建由学校教师与企业技能大师组成的双导师教学团队，校企联合培养，共同开展教学，保障学生提高技能、学以致用。

　　2021年，首批30名毕业生进入奔腾激光实习。经过锻炼考核，他们均被企业录为正式员工。

　　2022年底，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，“一体两翼”总体布局职业教育产教融合工作。

　　在宋增祥看来，这为学校进一步深化与行业企业产教融合指明了方向。

　　“为企业培养专业的技术技能人才是我们的职责所在，我们将深入推动职业教育产教融合和校企合作，服务区域经济社会发展。”宋增祥说。

（三）

　　2022年8月，国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信指出，中国积极推动职业教育高质量发展，支持中外职业教育交流合作。

　　【拥抱吧，远方】

　　在中外交流的教学课中，姜颖印象最深的是几个月前和来自葡萄牙的卢卡斯共同授课的情景。因为默契的配合，他们在课后激动地拥抱了。

　　姜颖是天津机电职业技术学院电气自动化教研室主任，卢卡斯是塞图巴尔理工学院自动化专业学科带头人。2018年12月，由两所学校共建的葡萄牙鲁班工坊启运，共同培养电气自动化和工业机器人两个专业的人才。

　　以春秋时期著名的工匠鲁班命名的鲁班工坊，是天津市原创并率先主导推动实施的职业教育国际品牌，葡萄牙鲁班工坊是在欧洲大陆的第一家鲁班工坊。

　　今年4月，卢卡斯带着4名师生来到天津，学习交流了一个月。“我们俩共同为学生们上了一堂有关工业机器人的专业课。我们有着共同的教学理念，配合得十分默契。”姜颖说。

　　为了让葡方师生更多了解我国职业教育“产教融合”的实践，姜颖和同事们还陪同他们参观了天津海尔洗衣机互联工厂等企业。卢卡斯表示，中国企业的智能化水平已十分先进，中国职业教育培养出的人才也已在这些企业中有所作为，我们十分欣赏。

　　这并不是卢卡斯第一次来到中国。2018年葡萄牙鲁班工坊运行之前，卢卡斯曾到天津考察。走进职业学校的实训中心，看到老师利用先进的设备进行现场教学，学生通过实际操作体验课本上的知识，卢卡斯表示非常认可这种教学方式。

　　“四年多来，我们一次次通过视频沟通教学问题。今年的线下交流，更是让我们对教学方式、学生发展等问题有了更深入的探讨。”姜颖说，鲁班工坊搭建了一座互学互鉴的桥梁。

　　自2016年首个鲁班工坊在泰国成立以来，我国已在亚非欧三大洲20个国家建成了21个鲁班工坊，不仅为合作国提供了先进的实训设备，而且提供了中国职业教育方案，为当地培养了所需的技术技能人才。

　　“鲁班工坊用职业教育的‘中国方案’，推动了中国与世界多国的交流与合作，得到了跨越国界的认可。”已在职业教育领域耕耘20多年的姜颖说。

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