解决“农民工等免试进高职”的出路
时间：2022-05-22 来源：评论网 作者：段官敬 点击：0
高职教育是衡量一个国家教育体系和育人质量的重要标杆。最近，教育部等九部门联合发文《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》提出，鼓励退役军人、下岗职工、农民工和高素质农民等群体报考高职学习，可免予文化素质考试，只参加学习组织的与报考专业相关的职业适应性测
高职教育是衡量一个国家教育体系和育人质量的重要标杆。最近，教育部等九部门联合发文《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》提出，鼓励退役军人、下岗职工、农民工和高素质农民等群体报考高职学习，可免予文化素质考试，只参加学习组织的与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试。此举赢得了社会普遍好评，也不失为提高农民工群体素质素养的扩容性办法。
高职教育是以职业教育为主、理论教育为辅的一种区别于高等文化知识教育的教育方式，其根本目的在于输出适应市场需要、符合经济发展的专业性技术性人才。显然，打破“凡进必考理论”的局限，能够降低相关对高职教育有需求群众的门槛，顺利进入相关学校进行再造充电，为社会各方面事业建设注入一股新鲜动力和血液。但是，也应当看到少数地方高职教育存在的尴尬处境，之前就有媒体披露，高职教育存在老师是请来的、学生是讨好来的、学校是花钱租来的等客观问题。这也从某个侧面反映了，高职教育存在的短板和现实不好的状况。甚至可以说，社会上对高职教育还存在某种不太正确的认知。
受“万般皆下品，惟有读书高”等传统心理影响，社会少数群体对高职教育存在“有色眼镜”，把其与大学教育分为两条线、两个等次，将高职教育归类为“没前途、做苦力”，把高等文化教育贴上“有出息、有奔头”标签。显然，正是这种观念思维影响下，不少群体尽管需要接受高职教育，仍然难以走进高职教育的殿堂里进行深造。这也是相关政府教育部门对高职教育政策扶持不力、投入不够、用心不多的直接原因，相对生源少、投入小、不重视的“恶性循环”就无形中滋生了。
“农民工等免试进高职”解决了“进”的路途问题，但还要解决农民工等群体能够“愿意进、乐意进”的问题。否则，尽管打开了大门欢迎各种有需要群体进入高职再造、锻造，但是相关群体却关上了“心门”，那只会是一厢情愿，也吞噬了政策的权威性和公信力。所以说，在解决“进”的基础上，还须解决农民工等进入高职后“出”的问题，即“出路和去向”。要知道，知识就是力量、知识改变命运的哲理力量，才是社会群体不断攀登教育高峰的动力源泉。否则，高职教育缺乏让相关群体过上更好、更加体面生活的作用力，那么高职教育也就失去了价值和意义。无论是从社会人才流动角度，还是立足国家长远发展，高职教育都不应该成为“一学了之、并无下文”的“半拉子文章”。
当然，解决“农民工等免试进高职”的出路，并非是依靠政策对相关接受高职群体进行“计划性安排”，那么这样只会是教育历史上的倒退。比如，可以在设计课程、规划教育上进行与市场更加无缝对接；再如，在农民工等群体私人订制职业教育上更为精细，做到育人树人的精准化；或者，可以借鉴外卖小哥评职称的有益经验，为农民工等高素质群体进行相应职称评定，让更高素质、更高技能的人有更多获得感，等等。总之，有效有序推进接受高职教育的群体过上更为体面的生活，助力经济社会各项事业建设，才是高职教育的未来之路。
