家长会上统计家长学历引关注，别误读老师的本意

           近日，山东日照一学校开家长会，老师念到各个学历让家长举手，引发关注。（9月28日   顶端新闻）
          学校与老师本是社会关注的热点之一，此新闻一经曝光，如石击平静之水面，引发媒体关注网友为之议论纷纷；虽大多网友理解其做法，但也不乏网友认为此举欠妥，涉嫌歧视“低学历家长”，不是教育应有之道。
有教无类，生而平等，无论学生家长学历的高与低，皆当享受平等的教育；现实中，低学历家庭的孩子出类拔萃、成绩优异者，大有人在；因此，作如此统计，意义不大，不仅多此一举，反倒费力不讨好。
        教育并非是老师与学校的事，也需社会、家庭共同给力，尤其是在小学阶段，孩子正处学习的初始阶段，更需家长的配合与支持，更需要家长在孩子完成家庭作业的过程中，解疑释惑，督促与辅导，从而逐步养成良好的习惯。
家长会本是家校沟通的有效渠道，本是为了孩子更好的学习，显而易见，该老师的此做法，并非有“其它”意思，而是为了解家长辅导能力，以便从实际出发，对家长提出相应的要求，以更好地教育好孩子。
       如孩子家长学历相关高，其对教育的认识自然也就到位，放需老师再重申教育的重要性，再重述相关家教的方式与方法；反之则需重点强调孩子教育的意义，教给其开展家庭教育的方法，以形成教育合力。
教育者，乃专业技术活也，自有其内在规律。现实中，虽不敢说每位老师都是“品德高尚”，但可以肯定的说，随着师德师风建设的深入推进，至少绝大多数老师定然能做到“依法从教”，明显有违师德师风的话与事，绝对不会“公然”在家长会上说与做。
       无独有偶，媒体中，曲解学校老师的言论同学时呈现；究其原因，虽不排除信息高度发达，每个人都“评论”家，但不可否认，个别人“个别人自作聪明”，面对类似事件，习惯于一知半解，不经深思就乱发议论。
如此“想当然”指责，虽看似微不足道之小事，然仔细品味，不仅背离了事实的真相、颠倒了黑白，而且还令相关老师名誉受损，于无形之中败坏了教育之形象；既不利尊师重教风气的形成，更不利于孩子的成长。
      百年大计，教育为本，教育乃面前未来的事业，不仅关乎孩子的健康成长、全面发展，更关乎国家民族的未来；为此社会理应给予尊重老师的劳动与奉献、尊重教育固有的规律，切不可“乱指责”、“乱评说”。
为此，众网友当切实加强学习，了解教育之规律与常识，学会理性看待问题，学会善待学校与老师；面对媒体中呈现的教育“怪象”，勤于动脑，多些理性与冷静，少以一些自以为是，多站地教育的角度考虑问题。
      家长会上老师统计家长学历引热议，虽热议未必就是批评，但终归充斥着不理解与指责；为此，笔者呼吁：对学校与老师，多一分理解与支持，再少些“误读”，别让奉献者蒙羞、受辱了。
(责任编辑：佚名)