据上海第六批援藏干部联络组报道：暂别黄浦江，再次上高原。然而此次进藏，我的心境少了几分激荡教研教改计划，多了几许宁静；少了一些亢奋和陶醉，多了几分感慨和感动。根据组织上的分工安排，我负责联系教育援藏和协助学校教研工作。我深入学校和教学一线了解调研定日县中学教育状况，期间的所见所闻、所思所想一直在头脑里挥之不去。于是借助笔墨诉诸文字，让更多的人对西藏这块神奇的土地和奋斗在这里的人们有更多的了解。

一、不断发展的定日教育

定日县位于西藏自治区西南边陲，地处喜玛拉雅山脉中段北麓珠峰脚下。全县人口5万余人，农牧民人均年纯收入2300元。

定日县教育发展晚，起点低。1975年县第一所公办小学正式建立中国评论网，从开始的一所学校到后来的六十八所教改论文如何写，到如今布局调整后的二十四所中小学，现代教育彻底取代了过去为少数贵族子弟特设的私塾教育和宗教为主的寺庙教育。近十几年来，定日教育从“普六”到“两基”（基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲）攻坚，从“两基”攻坚到巩固提高，定日教育的办学水平终于完成了从抓数量到抓质量的根本改变。

定日县中学这所被称为“世界上海拔最高的中学”，座落在海拔4270米的县城驻地协格尔镇，学校在校学生近3000人教改小家，学生入学率达98%以上，教师230余名。2008年8月，随着办学规模的扩大，受于发展空间的制约，县中学分为两个校区。如今，定日县中学全体教职工正昂首阔步、知难而进，谱写着定日教育发展新的篇章。

二、日益改善的办学条件

西藏自和平解放以来，党中央对西藏的教育事业非常重视。随着国家对教育投入的不断加大，定日县教育从无到有，从小到大，办学规模不断扩大，办学层次、办学质量不断提高，已经形成比较完备的教育体系。

教育是民生之基。上海市第六批援藏定日小组牢记重托，秉承“援藏先援教，发展先育人”的援藏理念开展工作。进藏之初，定日援藏小组努力克服刚到高原后的不适反应，深入中小学，对定日教育发展状况进行深入调研，全面掌握定日教育发展中的重点和难点问题，将“援教”列为援藏的重要内容。县中学一校区的饮水工程已经开工建设，中学一校区电脑教室的配置更新、阶梯教室的重新装修、二校区会议场所的新建、县完小食堂的扩建、乡镇学校环境的改造……教育领域中大小十几个项目已经纳入三年援藏计划，教育项目计划总投资1000多万元。在火热的援藏援教建设中，我们就像夜空中的星辰，在茫茫天际的雪域高原上，默默地奉献着光亮，发展着伟大祖国的教育事业；也像忠诚的卫士一样，戍守着伟大祖国的边疆，让党放心，让母亲安宁。

三、亟需提高的教师队伍

教育大计，教师为本。定日县在编教师600多人。定日县教师由日喀则地区教育局统一调配，80%以上是藏族教师，来自于西藏各个地、县，汉族教师大多来自四川、贵州、青海等地。定日县教师是清苦的，除工资以外没有其他任何福利收入，学校行政人员、班主任也几乎没有岗位津贴。但这也是一支充满活力、真诚实干、渴望进取的教师队伍，一次教学研讨课令我印象深刻。

那是一次普通的教研活动，观摩一堂思想政治课。在听课过程中，我详细记录了课堂上情境创设、教师点拨与引导、师生双边互动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反 (责任编辑：佚名)